کارگاه هم‌خوانی 3: قرون کودکی

در کارگاه‎های هم‌خوانی، تسهیلگر هم‌پا و همانند دیگر هم‌خوان‌ها، قدم‌به‌قدم کتاب را می‌خواند و خود را برای جلسه هفتگی آماده می‌کند؛ با در نظر گرفتن این مسئله که او در زمینه موضوع، رشته یا شاخه مورد بحث در آن کتاب تخصص و مطالعات پیشینی داشته، موضوع به طور کلی برایش تازگی ندارد و نه‌تنها می‌تواند به تسهیل فهم اعم بخش‌های مطالب کمک کند، بلکه امید است با بحث و طرح موضوعات پشتیبان از دانشِ از پیش اندوخته، زمینه ارتباط هم‌خوان‌ها با کتاب را حاصل‌خیزتر کند. در نهایت، تسهیلگر هم‌‌خوانی، بیش از هر کلاس و هر جای دیگر نقش یک تسهیلگر را دارد و پیمودن مسیر خوانش، برداشت، نقد، نظر و نتیجه‌گیری نهایی، چه از راه روشن شده توسط او و چه از راه‌های به ذهن خطور کردۀ هم‌خوان‌ها، بر عهده هر کدام از ایشان است.

این دوره مناسب تمامی مروجان، معلمان، تسهیلگران کودک و نوجوان، دانشجویان و فارغ‌التحصیلان رشتۀ ادبیات کودک و نوجوان و علاقه‌مندان به این حوزه است و به ایشان کمک می‌کند که اطلاعات و دانسته‌های خود را در خصوص مباحث علمی و نظری ادبیات کودک به‌روز و نگه دارند.

1- بودجه‌بندی‌ها بر اساس فصل‌ها و حجم فصل‌های هر کتاب انجام می‌شود و طوری تنظیم می‌شود که بین ۳۰ تا ۵۰ صفحه برای هر هفته اختصاص بگیرد تا هم‌خوان‌ها، حتی آن‌ها که فرصت کمی برای مطالعات تخصصی دارند، بتوانند در طول هفته قسمت مشخص شده را بخوانند. 2- ما در هم‌خوانی‌ها شتابی برای تمام کردن یک کتاب و دلیلی برای با سرعت رفتن به سراغ کتاب‌های دیگر را نداریم. در عوض می‌خواهیم کتاب‌های خوب را، خوب بخوانیم. پس باید فرصتی برای فکر کردن، سوال مطرح کردن، تحلیل کردن، یادداشت و نظر نوشتن و در جلسات هفتگی بحث کردن، داشته باشیم‌. 3- بعضی از کتاب‌هایی که در اینجا می‌خوانیم، جزو منابع درسی واحدهای دانشگاه هستند که طی ۱۶ هفته آموزشی تدریس می‌شوند و ما اینجا در کمتر از آن، کتاب‌ها را می‌خوانیم و بررسی می‌کنیم.

کتاب «قرون کودکی» از منابع اصلی و مهم ادبیات کودک و نوجوان است. فیلیپ آریه در این کتاب دربارۀ مفهوم کودکی صحبت می‌کند که این مفهوم، بُن‌مایه و زیربنای ادبیات کودک و نوجوان است.